Gramática da Língua Portuguesa

Título completo: Gramática da Língua Portuguesa

Local de publicação: São Paulo/Brasil

Quantidade de edições: 3?

Editora: Scipione

Gramática normativa

“Este é um livro dedicado ao ensino da norma culta da língua portuguesa em sua vertente brasileira. É um livro que procura apresentar ao aluno os conteúdos da disciplina gramatical de forma a que ele possa servir-se desses conteúdos para satisfazer suas necessidades comunicativas do dia-a-dia.” (Ao professor, apresentação, p. 584).

Gramática escolar (LM)

“É um livro que procura apresentar ao aluno os conteúdos da disciplina gramatical de forma a que ele possa servir-se desses conteúdos para satisfazer suas necessidades comunicativas do dia-a-dia.” (ao professor, apresentação, p. 585).
“Recomendamos que cada análise seja precedida de uma conversa prévia sobre o tema, a fim de instigar a curiosidade do aluno e de fazê-lo sistematizar, ainda que de forma apenas esboçada, o conhecimento que já possui a respeito do tema a ser discutido; a seguir, deve-se solicitar do aluno uma leitura silenciosa e uma primeira leitura das questões propostas.” (ao professor, apresentação, p. 584).
“O professor encontrará, ao longo deste manual, comentários e propostas de atividades afinadas com as atividades específicas e com os textos selecionados.” (ao professor, apresentação, p. 584).

OBJETIVOS DO AUTOR

“Procuramos, mais uma vez, elaborar uma obra de estudo e consulta que possa servir de referência, o que acreditamos à substancial renovação de textos e atividades, a qual mantém atualizada a relação do nosso trabalho com a língua falada e escrita no cotidiano brasileiro.” (introdução, p. 3).
“Destacamos que o aspecto mais importante do livro reside no trabalho de análise dos textos. Por isso, recomendamos que a leitura e investigação de cada texto seja feita com carinho e dedicação. Recomendamos que cada análise seja precedida de uma conversa prévia sobre o tema, a fim de instigar a curiosidade do aluno e de fazê-lo sistematizar, ainda que de forma apenas esboçada, o conhecimento que já possui a respeito do tema a ser discutido; a seguir, deve-se solicitar do aluno uma leitura silenciosa e uma primeira leitura das questões propostas. (apresentação, p. 584).

CONCEPÇÃO DE LÍNGUA, NORMA E GRAMÁTICA

Língua:

“Língua é um sistema de signos convencionais usados pelos membros de uma mesma comunidade. Em outras palavras: um grupo social convenciona e utiliza um conjunto organizado de elementos representativos.” (sic, 1. o signo linguístico, p. 9).

Norma

Não explícito, entretanto em Gramática da Língua Portuguesa, de Cipro Neto e Infante, o termo “norma” é empregado no sentido normativo e pedagógico: refere-se ao padrão culto da língua, tomado como modelo de correção e adequação em situações formais de comunicação. A obra, contudo, reconhece a legitimidade das variedades populares e coloquiais, entendendo que o papel da escola é ampliar o repertório linguístico do aluno, e não substituir suas formas de fala.
- “Este é um livro dedicado ao ensino da norma culta da língua portuguesa em sua vertente brasileira. É um livro que procura apresentar ao aluno os conteúdos da disciplina gramatical de forma a que ele possa servir-se desses conteúdos para satisfazer suas necessidades comunicativas do dia-a-dia.” (apresentação, ao professor, p. 584)

Gramática

“Gramática é uma palavra de origem grega formada a partir de grámma, que quer dizer “letra”. Originalmente, gramática era o nome de técnicas de escrita e leitura. Posteriormente, passou a designar o conjunto das regras que garantem o uso modelar da língua – a chamada gramática normativa, que estabelece padrões de certo e errado, correto e incorreto, para as formas do idioma. Gramática também é, atualmente, a descrição científica do funcionamento de uma língua. Nesse caso é chamada de gramática descritiva.”(sic, 4. a gramática, p. 14).

ESTADO DA ARTE

ALCÂNTARA, Maria Polyanne Andrade de. O livro didático de língua portuguesa e o tratamento dado ás categorias tempo, aspecto e modalidade: uma análise histórico-comparativa entre as décadas de 1970, 1980, 1990 e 2000. 2010.
CRATO, Aline Nascimento; CÁRNIO, Maria Silvia. Marcação de tempo por surdos sinalizadores brasileiros. Pró-Fono Revista de Atualização Científica, v. 22, p. 163-168, 2010.
DA SILVA, José Pereira. PARA UMA BIBLIOGRAFIA DA HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA. Soletras, n. 20, p. 95-148, 2010.
DA SILVA, Stefanio Tomaz; OLIVEIRA, Pâmela Isabel; MARTINS, Ana Lúcia Monteiro Ramalho Poltronieri. A FLUIDEZ SEMÂNTICA DAS ORAÇÕES ADVERBIAIS NAS GRAMÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO.
DE ARAÚJO, Leandro Silveira; PINHEIRO, Graziela Bassi. O tratamento da variação dos demonstrativos em espanhol e em português: uma análise normativa. Revista InterteXto, v. 13, n. 1, p. 125-147, 2020.

REFERÊNCIA:

NETO, Pasquale Cipro; INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2010.

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