Título completo: El microscopio gramatical del español

Local de publicação: Buenos/Argentina

Quantidade de edições: 1

Editora: Tinta fresca Ediciones S.A.

Gramática pedagógica

• El microscopio gramatical del español es una gramática pedagógica de la lengua española.

Gramática escolar (LE)

• “El libro puede usarse como manual de estudio completo.”  (p. 7)
• […] aunque El Microscopio es básicamente una obra didáctica y de consulta.  (p. 8).
• “El microscopio gramatical del español es una gramática destinada principalmente a alumnos de español a partir de niveles intermedios y a profesores en ejercicio y futuros docentes de lengua. Describe desde una perspectiva pedagógica la competencia gramatical de un hablante de español, presentando la descripción de los hechos y su explicación técnica de manera accesible pero precisa. Es el resultado de un exigente y largo proyecto de investigación en el que se intentó producir un texto teóricamente coherente y explicativo de las propiedades gramaticales, partiendo de un modelo minimalista y lexicista.” (p. 8)

OBJETIVOS DO AUTOR

• “El microscopio gramatical del español es una gramática pedagógica de la lengua española. Es un microscopio porque toma una muestra de la lengua y va acercando la atención hasta hacer foco en un fenómeno gramatical único que expresa un cierto significado. Identificamos una por una las propiedades gramaticales y las separamos de las demás para poder verlas en detalle.” (p. 7).
• “El libro puede usarse como manual de estudio completo.” (p. 7)
• “El microscopio gramatical del español es una gramática destinada principalmente a alumnos de español a partir de niveles intermedios y a profesores en ejercicio y futuros docentes de lengua. Describe desde una perspectiva pedagógica la competencia gramatical de un hablante de español, presentando la descripción de los hechos y su explicación técnica de manera accesible pero precisa. Es el resultado de un exigente y largo proyecto de investigación en el que se intentó producir un texto teóricamente coherente y explicativo de las propiedades gramaticales, partiendo de un modelo minimalista y lexicista.” (p. 8)
• “Con esta variedad de actividades buscamos proporcionar al mismo tiempo diversidad discursiva y diversidad de contextos de usos de la lengua: situaciones familiares, laborales o formales, académicas, literarias, periodísticas, instantáneas o diferidas, directas o mediadas por tecnología.” (p. 8)

CONCEPÇÃO DE LÍNGUA, NORMA E GRAMÁTICA

Norma

• “[…] muchos de los problemas tradicionales de las gramáticas normativas quedan afuera, ya que, en realidad, no son problemas gramaticales sino que surgen de la necesidad de homogeneizar formas diferentes para las que se pretende encontrar una norma compartida, a veces con éxito, y otras con sistemática frustración.” (p. 9)
• “Hablar y escribir bien es hablar de acuerdo con las normas explícitas e implícitas de una comunidad. No seguir la norma, como siempre que alguien desobedece un reglamento, implica algún tipo de riesgo: cuando no seguimos la norma de la comunidad corremos el riesgo de que no nos entiendan, de que entiendan algo diferente de lo que quisimos decir o de que nos juzguen negativamente.” (p. 14).

Gramática:

• “[…] cada género y cada texto fue seleccionado por ser una muestra significativa de cómo el fenómeno gramatical es un recurso para construir significado y una muestra representativa de la cultura hispanoamericana.” (p. 8)
• “Explicar las propiedades gramaticales de una lengua requiere un metalenguaje teórico propio de la disciplina. El análisis gramatical y la terminología teórica son inseparables.” (p. 8)
• “La gramática, en este sentido, es como un microscopio especial que nos permite ver cómo se componen internamente las palabras y los textos. Por eso, muchos entienden que la gramática es análisis sintáctico, morfológico o fonológico.” (p. 12) 
• “La gramática es la disciplina científica que estudia las propiedades que tienen las palabras y de qué manera los emisores podemos combinarlas para formar textos. La gramática estudia las relaciones entre los significados y las propiedades formales de las palabras y de los textos: 
  • La morfología es la parte de la gramática que estudia las formas de las palabras y sus relaciones con los significados. 
  • La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las combinaciones posibles de palabras: por qué con algunas combinaciones de palabras se puede formar textos y con otras no, y cuáles son las relaciones entre esas combinaciones y los significados. 
  • La fonología es la parte de la gramática que estudia las combinaciones posibles de sonidos: por qué con algunas combinaciones de sonidos se puede formar palabras y textos y con otras no, y cuáles son las relaciones entre esas combinaciones y los significados.” (p. 12) 
• “El término gramática también se usa con el significado social de ‘reglamento de uso del lenguaje’, es decir, como un conjunto de convenciones y normas sobre cómo se debe hablar y escribir: si la gente no habla o escribe de la manera reglamentaria queda ‘fuera de la ley’.” (p. 14) 
• “La gramática, como cualquier otra ciencia, busca encontrar las leyes generales. Para hacerlo analiza los textos bajo el supuesto de las condiciones de comunicación idealizadas, como si los interlocutores se entendieran perfecta y plenamente. 
• La gramática como reglamento, en cambio, describe las formas lingüísticas prestando atención a las diferencias entre los distintos emisores, para neutralizarlas y proponer una norma que todos compartan y hacer así que el significado del emisor, del receptor y el significado social sean iguales. (p. 16) 
• La gramática descriptiva busca describir la lengua tal como la usan los hablantes, mientras que la gramática normativa busca regular el uso del lenguaje para que todos usen las mismas formas. Las obras gramaticales con objetivos normativos transmiten un modelo a seguir por los hablantes de diferentes variedades de la misma lengua: se plantea en ellas ‘lo que está bien y lo que está mal’, ‘lo que se dice y lo que no se dice’, de acuerdo con la norma estándar de una variedad preestablecida explícita o implícitamente.” (p. 17) 

ESTADO DA ARTE

• FERNÁNDEZ, C. E. Introducción: La investigación en Español como Lengua Segunda y Extranjera (ELSE) en Argentina y el Mercosur. Signo y seña, n. 22, p. 5-12, 26 dic. 2012.
• MENEGOTTO, A. El microscopio gramatical: Un modelo de gramática para la enseñanza del español como lengua extranjera. Signo y seña, n. 22, p. 35-62, 26 dez. 2012.
• VAZQUEZ, J. Martínez. Reseña. Un microscopio que sabe mirar, SIGNOS ELE, ISSN 1851-4863 1-7págs. dez. 2017

REFERÊNCIA:

MENEGOTTO, Andrea. El microscopio gramatical del español. 1ªed. Buenos Aires: Tinta fresca Ediciones S.A, 2015